Test About Proverbs

A Test on English Proverbs

Q1. Below are sentences that are the paraphrasing of proverbs.

In each case, encircle the proverb that matches with the

paraphrasing best (2 marks for each)

1. Usually people of the same type tend to be together.

(a) A bird in the hand is worth two in the bush.

(b) Birds of a feather flock together.

(c) Every bird likes his own nest best.

(d) Eagles catch no flies.

2. Sometimes things are not as valuable as they appear to be.

(a) All that glitters is not gold.

(b) Liberty is better than gold.

(c) Today gold, tomorrow dust.

(d) Where gold speaks every tongue is silent.

3. You must always try not to plan the successful results of something

until those results actually occur.

(a) Divide and rule.

(b) Life is not a bed of roses.

(c) Good finds good.

(d) Don’t count your chickens before they are hatched.

4. One should take care of one’s own family, friends, or fellow citizens before helping other people.

(a) You reap what you sow.

(b) Nothing hurts like the truth.

(c) Charity begins at home.

(d) It takes two to tango.

5. Don’t form an opinion about something based on appearance alone.

(a) We soon believe what we desire.

(b) Don’t judge a book by its cover.

(c) Seeing is believing.

(d) Two wrongs don’t make a right.

6. When there is evidence of a problem, then there probably is a

problem.

(a) Where there is smoke, there is fire.

(b) A burnt child dreads the fire.

(c) Of two evils choose the least.

(d) Out of the frying pan, into the fire.

24

7. People in general think that nothing can be accomplished without

effort.

(a) Look before you leap.

(b) No man can serve two masters.

(c) No pain, no gain.

(d) To run one’s head against a stone wall.

8. When you hurry too much, you are likely to do a poor job, and you

may waste time doing it over.

(a) It is hard to please all parties.

(b) Necessity knows no law.

(c) Misfortunes never come alone.

(d) Haste makes waste.

9. When a group of people with the same goals work together, they can accomplish more than individuals can do.

(a) Misery loves company.

(b) Too many cooks spoil the broth.

(c) In unity there is strength.

(d) Two’s company, but three’s a crowd.

10.It’s better not to try to improve something that is already satisfactory.

(a) Make hay while the sun shines.

(b) Leave well enough alone.

(c) Strike while the iron is hot.

(d) Don’t cry over split milk.

Q2 Complete the following: (3 marks for each item).

judge a book by its cover.

(c) Seeing is believing.

(d) Two wrongs don’t make a right.

 

• Actions speak louder than words.
• If you can’t beat them, make friends with them.
• Easy come, easy go.
• You can’t teach the one who knows everything new tricks.
• A friend in need is a friend indeed.
• One man’s food is another man’s poison.
• A cat has nine lives.
• Blood is thicker than water.
• When the cat’s away the mice will play.
• No news is good news.

Ինքնաստուգում

1. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում   է.
1) այժմ-ական, երբևից-, դող-րոցք, ջ-կ
2) գոմ-շ, որև-, մանր-, վայր-ջք
3) առօր-ական, եղ-րերգ, ան-ական, լայն-կրան
4) հն-աբան, չ-իր, ինչև-, ան-

2. Ո՞ր շարքի  բոլոր  բառերում է գրվում  ո.
   1) օր-րոց, մեղմ-րեն, աման-րյա, հանապազ-րդ
   2) հանապազ-րյա, տն-րեն, տար-րոշել, չար-րակ
   3) աման-րյա, շոր-րալ, հ-տնկայս, թիկն-թոց
   4) բար-րություն, երկվ-րյակ, անդ-րրություն, նրբ-րեն

3. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվումույ.
   1) ատամնաբ-ժ, համբ-րել, զր-ց, անդամալ-ծ
   2) դաշ-ն, մտաս-զ, համբ-ր, մեղվաբ-ծ
   3) զր-ցընկեր, ընկ-զենի, խար-կ, խնջ-ք
   4) դաշ-նահարել, երև-թական, գ-նավոր, սովոր-թ

4. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում կրկնակի բաղաձայն կա.
   1) մայրու-ի, ու-ագրություն, ու-ամիտ, ու-ակի
   2) հո-երգություն, երե-րբիչ, հե-են, կե-ե
   3) տա-ական, տա-որոշել, սովա-ուկ
   4) ըն-եմ, ըն-արմանալ, տո-ա, անդո-ագիր

5. Ո՞ր բառում է թավ գրված ո-ն արտասանվումվո.
   1) ամենաորակյալ
   2) անորակ
   3) բախտորոշ
   4) չափորոշիչ

6. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի բաղադրիչներն են միասին գրվում.
   1) հարավ /արևմտյան/, գյուղե /գյուղ/, արքայից /արքա/, թեթև /քաշային/
   2) քաջ /առողջություն/, ի /զուր/, յոթ /գլխանի/, նոր /զելանդական/
   3) առ /այժմ/, մի /երկու/, կիլովատտ /ժամ/, հինգ /հազարանոց/
   4) մերձ /արևադարձային/, ի /հարկե/, հնուց /ի/ վեր, մեկ /մեկու/

7. Ո՞ր շարքի բառերի և բառակապակցությունների բոլոր բաղադրիչներն ենմեծատառով   գրվում.
   1) Գի Դը Մոպասան, ԱշոտԵրկաթ, ՏիգրանԱռաջին, ԲարձրՀայք
   2) ԱրևելյանՀայաստան, ԱրտաշեսԱԲարի, ՆորԱրեշ, ՄուշեղԻշխան
   3) ՄայրԱրաքս, ԱրաԳեղեցիկ, ԳևորգյանՃեմարան, ԳայլՎահան

4) ՍողոմոնԻմաստուն, ՄովսեսՄարգարե, ԻվանԱհեղ, ՀայկԴյուցազուն

8. Ո՞ր բառն է միայն երկու արմատից կազմված.
   1) հանքափոր
   2) միջնակարգ
   3) տարաբախտ
   4) ճերմակափայլ

9. Ո՞ր բառում է վերջին վանկը շեշտված.
   1) տոմսարկղ
   2) միթե
   3) աղոթք անել
   4) Լոմոնոսովի

10. Ո՞րը նախադասության մեջ կունենա փոխաբերական իմաստ.
    Ձյան տակից գլուխն հանեց … մանուշակը:
    1) ձյունաթույր
    2) նրբաթերթ
    3) շփոթված
    4) բուրավետ

11. Նշվածներից ո՞ր հոլովը որոշիչ հոդ չի ստանում.
    1) ուղղական
    2) տրական
    3) հայցական
    4) բացառական

12. Գործիական հոլովով նախադասության մեջ ո՞ր անդամը չի կարող հանդես գալ.
    1) ժամանակիպարագա
    2) տեղիպարագա
    3) միջոցիանուղղակիխնդիր
    4) հատկացուցիչ

13. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերն են ենթարկվումվահոլովման.
    1) օր, րոպե, ժամ
    2) վաղը, գիշեր, ամառ
    3) տարի, դար, ցերեկ
    4) երբ, ցերեկ, երեկո
14. Ի՞նչը պատճառ դարձավ, որ Մեծ Մհերը զգաց իր սխալը և վերադարձավ Սասուն.
    1) Իսմիլ Խաթունի խրատը իր որդուն` Մելիքին:

2) Կնոջ` Արմաղանի ծանր հիվանդությունը:
3) Սասունում ծագած ապստամբությունը:
4) Իսմիլ Խաթունի դավաճանությունը:

15. Նշվածներից ո՞ր թեմային չի անդրադարձել Սայաթ-Նովան.
    1) սիրո
    2)սոցիալական
    3)հայրենասիրական
    4)խոհախրատական

16. Ի՞նչ է անվանել իր վեպը Խ. Աբովյանը.
    1) քնարականվեպ
    2) հայրենասերիողբ
    3) պատմականվեպ
    4) ողբերգությանմատյան

17. Նշվածներից ո՞րը Գ. Զոհրապի ժողովածուներից չէ.
    1) «Կյանքը ինչպես որ է»
    2) «Լուռ ցավեր»
    3) «Խղճմտանքի ձայներ»
    4) «Անձրևը»

18. Ո՞րբ նութագրումը ճիշտ չէ Մ. Խորենացու «Հայոց պատմության» համար.
    1) Առաջինքննարականգործնէ, այսինքն`պատմությունըշարադրելիսԽորենացինընտրել, ստուգել և ճշգրտել է իրեն հայտնիբոլոր փաստերը:
    2) Նա որպես սկզբնաղբյուր օգտագործել է հայ բանահյուսական երկերը` գտնելովդրանց պատմական հիմքը, տարբերելով առասպելը իրականությունից, երբեմնհամեմատելով հայ և օտար առասպելներն ու հերոսներին:
    3)Նաիրհավաքածհարուստնյութըհամակարգելէ`պահպանելովստույգժամանակագրությունը:
    4) Բարձր գնահատելով մեր ազգային արժանիքները` մեզ` հայերիս, վեր է դասել բոլորազգերից` հայերին համարելով անթերի և բացառիկ ազգ:

19. Նշված հեղինակներից ո՞վ չի գրել միջին հայերենով.
    1) Ն. Շնորհալի
    2) Գր. Նարեկացի
    3) Նահապետ Քուչակ
    4) Մխիթար Գոշ

21. «Սասնածռեր» վիպերգի նշված հերոսուհիներից ո՞վ էր այլազգի, որին ժողովութդըհամարում էր անառակ կին.
    1) Դեղձուն-Ծամը
    2) Խանդութը
    3) Սառյեն
    4) Արմաղան

Friendship

What is friendship? Some people will say that it is a feeling of mutual liking between two or more people, other will add that it is a state when one person understands and supports the other one.

To my mind friendship can be compared to a tree. Its seed should find good soil and under good conditions it will grow into a tree. As the years go by the tree stands firmer and firmer on the ground. And if it is strong enough, it will survive all the storms and winds. But to help it, we should take care of it and love it.

The most important feeling that exists between friends is trust. It newer appears by itself, it’s the result of a long friendship and this feeling is very valuable. Respect and tolerance are also very important; it means that you don’t criticize your friend’s way of living, but try to understand him, discuss problems with him and explain to him what you think is good and what is bad. A friend is a person who can help you in time, lend you any sum of money for a long period of time without any percent, whom you can wake up in the middle of the night just to say you feel worried or who is eager to do everything for you waiting nothing in return, who supports you in all your beginnings and who will never betray you.

Lucky are those people who have friends. I’m happy to have lots of friends, too. Some of them are very close, some are less. But all of them make my life interesting and enjoyable.

I appreciate friendship. It makes happiness grow brighter and grief less painful, because we have friends to share it with. When we doubt our ability to fulfill our aspiration or to reach our secret goal it is our best friend who gives us a spark of assurance. And we trust our friends and we are grateful to them. Friendship is a bridge between loneliness and fellowship, frustration and confidence, despair and hope, setbacks and success. That’s why a true friend is a priceless gift. They are rich who have true friends, says a proverb and I agree.

Ցտեսություն

Դժվար է: Շա՛տ դժվար է կյանքում հաճախել մի վայր, որտեղ շատերը քո տարիքին են, շատերը` քեզանից էլ փոքր, իսկ շատերը հասուն մարդ դարձած ավարտում են արդեն: Առաջին անգամ, երբ ոտք դրեցի այստեղ՝ հիացա, չգիտեի ուր էի եկել, ում մոտ ու ինչ է ինձ սպասում:

Արդեն 3 տարի է, ինչ սովորում եմ այս դպրոցում, սակայն հասցրելեմ սիրել ու արդեն կարոտել:

ընդհամենը 6 օր է մնացել, որ մենք հրաժեշտ տանք քեզ, որ ասենք ցտեսություն իմ դպրոց, իմ հարազատ վայր, իմ երկրորդ տուն:

Armenian Traditions

It goes without saying that people united by national consciousness and culture try to leave their lives reverently worshiping the ways and customs of their ancestors. Armenia has managed to save its true spiritual riches – religion, culture and national centuries-old traditions which they strictly observe both in times of joy and in grief. Today such traditions as marriage stability, honoring of elders, strong ties among relatives, mutual readiness and help and of course hospitality have been preserved.

Wedding

Armenian wedding is a very big holiday. The ceremony includes betrothal, engagement and wedding itself. The tradition of “seven days seven nights” celebration has become obsolete. The abundance of guests at Armenian wedding is a must. The so-called “God family” act as witnesses.

As a rule, they are the closest married couple known by the groom and the bride. The God family must be an exemplary couple. The Godfather is to bring the most expensive wedding gift. By the way, giving presents is a separate ceremony. The relatives of the groom and the bride and the guests give the newly-married couple jewelry, fabrics, household goods, and money.

Wedding is accompanied by a number of various cheerful ceremonies. During the redemption of the bride any amount of money can be asked, and it’s a matter of Godfather’s honor to find this money; the sums are symbolical, though. The bride is taken to the altar by her sponsor and God family bear responsibility for the new family from the very beginning to end. At the wedding the bride is given a boy to cuddle – it is desirable that first-born is a boy. Next morning after the wedding women related to the groom bring a red apple symbolizing the virginity to the bride’s home.

 

 

Շտեմարանային հետազոտական աշխատանք

Գրիգոր Զոհրապ

85. Գրական ո՞ր ուղղության ներկայացուցիչն է Գրիգոր Զոհրապը:

1) կլասիցիզմի

2) ռոմանտիզմի

3) ռեալիզմի

4) սիմվոլիզմի

86. Ո՞րը Գրիգոր Զոհրապի նորավեպերի ժողովածուներից չէ:

1) <<Խղճմտանքի ձայներ>>

2) <<Մեր թաղը>>

3) <<Կյանքը ինչպես որ է>>

4) <<Լուռ ցավեր>>

87.Ինչո՞ւ էր Գրիգոր Զոհրապի <<Զաբուղոն>> նորավեպի համանուն հերոսը գողությամբ զբաղվում:

1) սիրած աղջկա՝ Վասիլիկի քմահաճույքներին գոհացում տալու համար

2) դժվար փորձությունները հաղթահարելու իր բուռն ցանկությունը բավարարելու համար

3) համաքաղաքացիներից վրեժ լուծելու համար

4) ապրուստի միջոց հայթաթելու նպատակով

88. Գրիգոր Զոհրապի ո՞ր հերոսի մասին է տրված խոսքը

<<Կը բավեր, որ իր ճարտարության փորձը տար ամենեն անմատչելի կարծված տուները կողոպտելով, ու հոժարությամբ ետ պիտի տար գողոնը, թե որ բռնվելու վախը չըլլար >>:

1) Սահակի

2) Մարտիրոսի

3) Զաբուղոնի

4) Հուսեփի

89. Ինչպե՞ս է Գրիգոր Զոհրապի <<Զաբուղոն>> նորավեպի նույնանուն հերոսը բանտ ընկնում:

1) Նրան մատնում է իր սիրած աղջիկը:

2) Բռնվում է մեծ գողության մեջ:

3) Սպանում է սիրած աղջկա հետ կապված տղային:

4) Կռվի է բռնկվում ոստիկանության հետ:

90. Գրիգոր Զոհրապի <<Զաբուղոն>> նորավեպում Զաբուղոնը, տեսնելով սիրած աղջկան ուրիշ երիտասարդի հետ, չի սպանում վերջինիս, որովհետև ՝

1) խղճում է Վասիլիկին:

2) նրան արժանի չի համարում իր վրեժին:

3) զգում է, որ այդպիսով չի կարող վերադարձնել իր սիրած աղջկան:

4) ափսոսում է իր՝ դժվարությամբ ձեռք բերված ազատությունը:

91.

Դանիել Վարուժան

Միսաք Մեծարենց

Սիամանթո

 

 

ԻՆքնաստուգում

1.Համարակալված բառերում բաց թողնված տառերը կամ տառակապակցությունները պատասխանների ո՞ր շարքում են ճիշտ նշված:  

Օվկիանոսի՝ փոթորկից ալեհզ /1/ ջրերի վրա բարձրանում է ոսկարս /2/ արին /3/, որի դեղան /4/ ճառագայթների ներքո տաալուծվում է/5/ մութը, տարտամրեն /6/ տաորոշվում է /7/ այն, ինչ քիչ առաջ սողված էր /8/ խավարի քողի տակ: Արևը՝ կյանքի աղբյուրն ու խորհրդանիշը, բարձրանում է փփադեզ /9/ ալիքների բլուրների հետևից՝ ասես սանձելու կատաղի տարերի /10/ ցասումը: Սակայն դյուրին չէ վայրկնաբար /11/ կանգնեցնել խավարչտին ընդերքից ժայքող /12/ ուժերին, որոնք, թվում է, անթաույց/13/ հրճվանքով թռչում են վեր ու ներքևում գոյացնում ականակի /14/ վիհեր: Իերորդ/15/ ալիքը՝ վիթխարի ու ահարկու, շուտով փլվելու է մի խումբ թշվառների՝ նավաբեկյալների գլխին:

1. 1-ե, 2-եվ, 3-փ, 4-ձ, 5-ր, 6-օ, 7-րր, 8-ք, 9-ր ռ, 10-ք, 11-ե, 12-տ, 13-ք, 14-տ, 15-նն
2. 1-ե, 2-եվ, 3-փ, 4-ձ, 5-ր, 6-ո, 7-ր, 8-ք, 9-ր ր, 10-ք, 11-ե, 12-թ, 13-ք, 14-տ, 15-ն
3. 1-ույ, 2-եվ, 3-փ, 4-ձ, 5-ր, 6-ո, 7-րր, 8-ք, 9-ր ր, 10-ք, 11-յա, 12-թ, 13-ք, 14-ր, 15-նն
4. 1-ույ, 2-եվ, 3-փ, 4-ձ, 5-րր, 6-ո, 7-ր,8-ք, 9-ր ր, 10-ք, 11-ե, 12-թ, 13-ք, 14-ր, 15-նն
5. 1-ու, 2-եվ, 3-փ, 4-ձ, 5-րր, 6-ո, 7-ր, 8-ք, 9-ռ ռ,10-ք, 11-յա, 12-տ,13-ք, 14-տ, 15-ն

 2.Տրված բառերի բաղադրիչներից քանի՞սն են գրվում գծիկով:

Կիսով/չափ/, նոփ/նոր/, թև/թևի/, առոք/փառոք/, սերնդե/սերունդ/, ամեն/ինչ/, քաջ/առողջություն/, մուգ/կապույտ/, մի/երկու/, դեսից/դենից/, դեմ/հանդիման/, երկու/երրորդ/:

1. երկու 2.երեք  3. չորս   4.հինգ  5. վեց

3.Ո՞ր շարքում կա բառագործածության սխալ:

1.պարմանուհի-երիտասարդ աղջիկ, կղմինդր-թրծած աղյուս

2. բուրվառ-խնկարկելու անոթ, երասան-ձիու սանձ
3. բրուտ-կավագործ վարպետ, նեկտար-ծաղիկներից քաղված հյութ
4. ելուզակ-ավազակ, մեղանչել-մեղա գալ
5. քղանցք-շորի փեշ, գրիչ-ձեռագիր ընդօրինակող

4.Տրված բառերից քանի՞սն են համապատասխանում արմատ+ածանց+ա հոդակապ+արմատ բանաձևին:

Վերնատուն, թռչնաբույն, միջնադար, դպրոցամերձ, սերնդակից, քաղցրանուն, վարչակարգ, վերջնահաշիվ, սառցապատ, կողմնակալ:

1.երեք  2. չորս  3.հինգ  4. վեց  5. յոթ

5.Ո՞ր շարքում են տրված կաղապարները ճիշտ համապատասխանեցված դիմացի սյունակի բառերի հետ: ա. ածական + գոյական

1. ճյուղակոտոր բ. դերանուն + դերանուն 2. կապտականաչ գ. գոյական + բայարմատ 3. այնինչ դ. ածական + ածական 4. ծանրասիրտ ե. դերանուն + բայարմատ 5. ինքնուս

1) ա-5, բ-3, գ-4, դ-1, ե-2

2) ա-5, բ-3, գ-2, դ-4, ե-1

3) ա-4, բ-3, գ-1, դ-2, ե-5

4) ա-5, բ-2, գ-1, դ-4, ե-3

5) ա-2, բ-4, գ-1, դ-5, ե-3

6.Ընդգծված բառերի ձևաբանական վերլուծության տարբերակներից ո՞րն է սխալ:

Մթամած երկնքում ամպերը գնալով խտանում էին, մինչև որ երկինքը բոլորովին մթնեց:

1) մթամած – ածական 2) ամպերը – ի արտաքին հոլովում  3) գնալով – դիմավոր բայ  4) մինչև որ – ստորադասական շաղկապ  5) բոլորովին – չափի մակբայ

7.Ո՞ր շարքում են ճիշտ նշված տրված նախադասությունների տեսակները:

ա. Հեռացի՛ր, մոռացի՛ր ինձ հավետ: 1. անդեմ նախադասություն

բ. Սիրտս ասես մարում է: 2. պարզ ընդարձակ նախադասություն

գ. Երեկոյան կգամ: 3. պարզ համառոտ նախադասություն

դ. Երկաթը տաք-տաք կծեծեն: 4. անենթակա նախադասություն

ե. Պահպանե՛լ լռություն դահլիճում: 5. բարդ նախադասություն

1) ա-5, բ-3, գ-4, դ-1, ե-2

2) ա-5, բ-3, գ-2, դ-4, ե-1

3) ա-4, բ-3, գ-1, դ-2, ե-5

4) ա-5, բ-2, գ-1, դ-4, ե-3

5) ա-2, բ-4, գ-1, դ-5, ե-3

8..Տրված տեքստում քանի՞ բութ պետք է դրվի (կետադրական նշանները դրված չեն):

Արդեն քանի օր էր Հելլադայի արվեստների բնօրրանի մեծաքանքար քանդակագործ Ֆիդիասը փակվել էր իր առանձնարանում: Մտասույզ խոնարհված տախտակյա գրակալին նա խորհում էր ինչպես կերտի կայծակնացայտ Զևսի աստվածներից հզորագույնի արձանը: Սրահի երկայնակի քարե սեղանին փռված էին մի քանի նախագծեր որ նա արել էր երկու օր առաջ մանրազնին հաշվարկելով յուրաքանչյուր մանրուք:

 1) երեք  2) չորս   3) հինգ  4) վեց   5) յոթ

9..Ո՞ր շարքում կա դարձվածքի իմաստի սխալ բացատրություն:

1) գլուխը կորցնել – խուճապի մատնվել, գլխից դուրս տալ – անմիտ բաներ ասել

2) աչքերը գնալ – հոգնածությունից քունը տանել, աչքերը բաց անել – ծնվել

3) գլխին նստել – մեկին իշխել, գոտին թուլացնել – պատրաստվել մեկին ծեծելու

4) սիրտը փորն ընկնել – սաստիկ վախենալ, աչք փակել – չտեսնելու տալ

5) քիթը ցցել – հպարտանալ, բերան ծռել – խնդրել

10.Ո՞ր բառակապակցության մեջ լրացումը չի գործածվել փոխաբերական իմաստով:

1. մայր հող 2. փայլուն միտք  3. սառը վերաբերմունք  4. գորշ հասարակություն 5.հանապազօրյա հաց

11.Ընտրել այն տարբերակը, որը տեղադրելու դեպքում քերականորեն և տրամաբանորեն ճիշտ նախադասություն կստացվի:

Արտադրական աղմուկի դեմ պայքարելն ավելի հեշտ է, որովհետև խնդրի լուծումը կախված է տեխնիկական և կազմակերպական մի շարք միջոցառումների իրականացումից, ——————-1) սակայն կենցաղային աղմուկն ավելի շատ է վրդովեցնում մարդկանց:

2) չնայած կենցաղային աղմուկն արտադրական աղմուկի հետ որևէ կապ չունի:

3) ուստի մարդիկ նախընտրում են կենցաղային աղմուկի միջոցով պակասեցնել արտադրական աղմուկը:

4) մինչդեռ կենցաղային աղմուկի դեմ պայքարն ավելի դժվար գործ է, քանի որ բարոյական խնդիր է և պահանջում է ուրիշների նկատմամբ մեծագույն հարգանք ու լռության կանոնների պահպանում:

5) իսկ տհաճ աղմուկի հետևանքներն են վաղաժամ ծերացումը, նյարդային հիվանդությունները և այլն:

12.Ընտրել պարբերությունները նշող թվերի դասավորության այն տարբերակը, որը համապատասխանում է տեքստի տրամաբանական և քերականական ճիշտ կառուցվածքին:

1.Կապտականաչ ջրիմուռներն ապրում են նաև հողի մակերևույթին: Գարնանը և աշնանը, երբ անձրևներ են տեղում, կապտականաչ ջրիմուռներն արագորեն բազմանում են, իսկ չոր եղանակին՝ չորանում ու վերածվում հողը ծածկող սև կեղևների: Իսկ երբ կրկին սկսվում են անձրևները, կապտականաչ ջրիմուռները նորից վերակենդանանում են:

2. Ջրի վրա կան բազմաթիվ ու բազմապիսի ջրիմուռներ: Դրանց մեջ կան մինչև 40մ երկարությամբ հսկաներ, որոնք ապրում են օվկիանոսներում: Կան ընդամենը մեկ բջջից բաղկացած մանրիկ ջրիմուռներ, որոնք գնդիկաձև գաղութներ են կազմում և լողում են ջրի մակերևույթին՝ ներկելով այն տարբեր գույներով: Ջրիմուռները լինում են կապտականաչ, կանաչ, գորշ և կարմիր:
3. Ջրի մակերևույթին լողացող մանր ջրիմուռները թիոտանի խեցգետինների ու ծովային այլ մանր կենդանիների կերն են: Իրենց հերթին ծովային այդ բոլոր կենդանիներով հաճույքով սնվում են ձկները:Ահա թե ինչու տվյալ վայրում ձկնարդյունաբերությունը մեծապես կախված է նրանից, թե այդտեղ ջրիմուռներ կա՞ն, թե՞ ոչ:
4. Կանաչ ջրիմուռները նույնպես կարող են ապրել հողի մակերևույթին, բայց ավելի հաճախ դրանք հանդիպում են ջրում: Դրանց մեջ կան և՛ մանրիկ, միաբջիջ ջրիմուռներ, որոնք ազատ լողում են ջրի մակերևույթին, և՛ խոշոր ջրիմուռներ, որոնք կպչում են ջրի հատակին:

1) 1,4, 3, 2

2) 3, 2, 1,4

3) 1, 2, 3,4

 4) 2, 1, 4, 3

5) 2, 3 4, 1

13.Ո՞ր նախադասության մեջ շարադասության սխալ կա:

1) Ով գաղտնապահ է, բերանը սրտում է պահում, իսկ ով գաղտնապահ չէ, սիրտն է բերանում պահում: (

2) Հանրահայտ գերմանական ընկերությունը վաճառքի է հանել նոր ապրանքատեսակ:

3) Խորհրդավոր հայացքով ակնդետ դիտում էր ծովի՝ ցամաքից հազիվ երևացող հեռուները:

4) Մի՛ խառնվիր մեծերի խոսակցությանը նրանց՝ քեզ չդիմելու դեպքում:

5) Մարգագետինը՝ ծածկված թարմ, սառը կանաչով, առվակի ափից ձգվում էր մինչև ուղղաբերձ ժայռերը:

14.Ո՞ր միտքը չի հակասում տեքստի բովանդակությանը:

Բոլորը գիտեն, որ խլացած Բեթհովենը երաժշտություն էր գրում, իսկ ռուս դերասան Օստուժևը լսողությունը կորցնելուց հետո էլ մնաց բեմի վրա՝ ապշեցնելով իր երկրպագուներին: Սակայն քչերն էն ճանաչում 1948 թվականին մահացած Լինա Պոյին, որը, ամբողջովին կորցնելով տեսողությունը, շարունակում էր հիանալի քանդակել և ավելի քան հարյուր քանդակ էր ստեղծել այդ վիճակում: Նրան հաջողվում էր միանգամայն անխաթար, առանց որևէ մանրամասն բաց թողնելու մարմնավորել իր մտահաղացումները նյութականորեն:

1) Որքան էլ ապշեցուցիչ է, բայց տեսողությունը և լսողությունը կորցրած մարդիկ կարող են զբաղվել ստեղծագործական աշխատանքով:

2) Տեսողական և լսողական ունակությունների կորուստը անդառնալի է: (C) Երբեմն լսողությունը կորցնելուց հետո էլ շատերը կարողանում են երգել և երաժշտություն գրել, ինչպես Բեթհովենը:

3) Տեսողության կորուստը Օստուժևին բնավ չխանգարեց, որ շարունակի բեմական գործունեությունը:

4) Քչերն են, որ չեն ճանաչում կույր քանդակագործուհի Լինա Պոյին և նրա կերտած քանդակները:

 

15.Որոշել, թե տրված հատվածը քանի՞ պարբերության կարելի է բաժանել:

Մատենադարանի ցուցափեղկերից մեկում պահվում է մի վիթխարի մագաղաթյա ձեռագիր՝ ստեղծված 13-րդ դարի հենց սկզբում՝ 1200-1202 թվականներին: Դա նշանավոր Մշո Ճառընտիրն է՝ հանդիսավոր ճառերի ժողովածուն: Այն հայտնի է իր վառ, գունեղ մանրանկարներով և վիթխարի չափերով.դրա պատրաստման համար օգտագործվել է մոտ յոթ հարյուր խոշոր հորթի կաշի. կշռում է երկուսուկես փթից ավելի: 1202 թվականին ամիր Ալադինի ծառաները Մշո Ճառընտիրի տիրոջը՝ հարգարժան այր Ասատուրին, հանձնում են իրենց դահիճ տիրոջը, որը և նրան գազանաբար սպանում է, իսկ ունեցվածքը՝ թալանում: Նա վերցնում է Ճառընտիրը և դրա դիմաց պահանջում հսկայական գումար՝ 4000 դրամ, այսինքն՝ ավելի քան 18կգ արծաթ: Հանգանակությամբ հավաքված դրամով ազատագրվում է թանկարժեք մատյանը: Նույնպիսի անձնվիրությամբ ու անձնազոհությամբ Մշո Ճառընտիրը պահպանվեց ու հասցվեց Երևանի Մատենադարան:

1) երկու   2) երեք  3) չորս  4) հինգ   5) ամբողջը մեկ պարբերություն է:

16.Հետևյալ նախադասություններից որո՞նց մեջ են սխալներ թույլ տրված (բառագործածության, խնդրառության, համաձայնության):

1. Տղան լռելյայն համաձայնեց ընկերոջ ասածների հետ:
2. Խոսքը գնում է մի տաղանդավոր երիտասարդի մասին:
3. Անհրաժեշտ է խթանել բանավոր խոսքի զարգացումը:
4. Ավա՜ղ, թռչունների մի մասը այլևս չի վերադառնում Արաքսի ափը:
5. Ուշադիր դիտելուց պատի վրա կնկատես մանր ճեղքեր:

1) 1, 2, 5.   2) 2, 3, 5.  3) 1, 4, 5.  4) 2, 3, 4.  5) ոչ մեկում

 

Հավատարմություն, Հովհաննես Թումանյան

Հավատարմությունը զգացմունքների ամբողջություն է, որն իրենից ներկայացնում է սեր, հոգատարություն, հարգանք, նվիրվածություն և նույնիսկ պատասխանատվության զգացում: Հավատարմությունն առողջ փոխհարաբերությունների հիմքն է, հետևաբար մեր Ընկերության և նրա աշխատակիցների փոխադարձ հավատարմությունը մեր հաջողության գրավականն է: Հավատարմությունը ընկերության հոմանիշն է, ամենաթանկարժեք բանը , որ տրված է մարդուն ընդհանրապես… Կարդալով Հովհաննես Թումանյանի <<Թմկաբերդի առումը>> պոեմը ինձ հետաքրքրեց հավատարմությունը որպես թեմա: Պոեմի գլխավոր հերոսուհին՝ Թմկա տիրուհին հավատարիմ լինում է այն ժամանակ, երբ ինչոր շահ է ունենում:Նա հավատարիմ չէր նույնիսկ ինքն իրեն, էլ ու մնաց հավատարիմ լիներ Թաթուլին: Նա չի մտածել, որ շահը կարող է իրեն խաբել: Խոսքս ավարտեմ Շեքսպիրի այս հիանալի տողերով, Ով դավաճանում է ինքն իրեն չի սիրում այս աշխարհում ոչ ոքի…Այսպիսով՝ մարդ պետք է նախ և առաջ սիրի և հավատարիմ մնա ինքն իր հետ:

Ուսումնական նախագիծ-Վահան Տերյան

Տերյանը ժամանակակիցների հուշերում

«Հայ գրականության գալիք օրը» հոդվածի վերլուծություն

«Հոգևոր Հայաստան» հոդվածի վերլուծություն

Վահան Տերյանի անծանոթ նամակը

Նամականի

«Մթնշաղի անուրջներ» ժողովածուն

Իմ սիրած բանաստեղծությունները

Քո աչքերի դեմ իմ աչքերը՝ կույր,
Կա քո հոգու մեջ անթափանց մի մութ,
Քո մութ հայացքում կա մի քնքուշ սուտ՝
Քեզ միշտ թաքցնող մի նուրբ վարագույր…
Փակ են քո սրտի հեռուներն իմ դեմ,
Հավետ քեզ կապված՝ քեզ օտար եմ ես.
Երբ խենթ խնդությամբ փայփայում եմ քեզ՝
Ե՛վ սիրում եմ քեզ, և՛ քեզ չըգիտեմ։
Փակ են քո սրտի հեռուներն իմ դեմ,
Քո աչքերի դեմ իմ աչքերը՝ կույր.
Քո հոգու վըրա կա մի վարագույր,—
Ո՞վ ես դու, ո՞վ ես,— բնավ չըգիտեմ…

ՀՐԱԺԵՇՏԻ ԽՈՍՔԵՐԻՑ

Ո՛չ տրտունջ, ո՛չ մրմունջ սգավոր,
Հեռացի՛ր, մոռացի՛ր ինձ հավետ.
Իմ ուղին միշտ մթին, մենավոր,
Կըգնամ իմ դժկամ ցավի հետ։
Ւմ ճամփան՝ անվախճան մի գիշեր,
Ւնձ շոյող ոչ մի շող չի ժպտա.—
Հեռացի՛ր, մոռացի՛ր, մի՛ հիշիր,
Ինձ այդպես, քրոջ պես մի՛ գթա…
Հուսաբեկ, մութ ու մեգ թող լինի,
Ւմ վերև թող արև չըխնդա.
Լոկ երկունք, լոկ արցունք թող լինի,
Ինձ այդպես, քրոջ պես մի՛ գթա…

 «Երկիր Նաիրի» ժողովածուն

Սիրո տերյանական ըմբռնումը

Վահան Տերյանի մասին

Մեծերը Տերյանի մասին

  

«Տերյանը …. ազնիվ մետաղի պես փայլ տվեց մեր «արքայական» լեզվին, հարստացրեց մեր ազգային քնարերգությունը նոր մոտիվներով ու տաղաչափական ձևերով, նույնիսկ դուռ բացեց նոր հանգի համար…»:

Պարույր Սևակ,

«Նա (Տերյանը) մի նոր գույնով, մի նոր ձայնով երգեց և՜ սերը, և՜ հայրենիքը, և՜ բնությունը: Նա թարմացրեց հայ պոեզիայի և՜ նյութը, և՜ լեզուն …. Նրա բանաստեղծություններից անվիճելի մի քանակ կմնան որպես հավերժական արժեքներ բոլոր ժամանակների համար, որպես մարդկային բյուրեղացած զգացմունքներ ու անխառն գեղեցկություններ»:

Ավետիք Իսահակյան,

«Նա (Տերյանը) հայ պոեզիան հարստացրեց արևմտաեվրոպական և ռուսական պոեզիայի վերջին նվաճումներով, իր ստեղծագործություններում արծարծեց թեմաներ, որոնք խորթ էին հայ բանաստեղծներին, նոր ռիթմեր մտցրեց հայկական տաղաչափության մեջ, բացառիկ խստությամբ մոտեցավ բանաստեղծական արվեստին»:

Վալերի Բրյուսով,

Տերյանը երգերում

• Գնահատվելու է ամբողջական նախագիծը, բոլոր կետերը պարտադիր են:
• Կարելի է կատարել փոփոխություն՝ ընտրելով ուրիշ ենթակետ:
• Որևէ բանաստեղծության  (ների) վերլուծություն, ռադիոնյութ, ֆիլմ
• Մասնակցություն  «Մեկ բանաստեղծության ժամ» պոեզիայի ժամին
• Մասնակցություն «Տերյանական օրեր» ստուգատեսին

թեստային առաջադրանք

թեստային առաջադրանք

Թեստ 1

1. Կատարել առաջադրանքը

1.1  Մտապահված թվից հանեցին 6, այնուհետև ստացված թիվը բազմապատկեցին 8-ով: Արդյունքում ստացան 72: Ի՞նչ թիվ էր մտապահված:

• 12 2) 10        3) 16        4) 15

1.2  Թիվը բազմապատկեցին 4-ով և արդյունքը փոքրացրին 9-ով: Արդյունքում ստացան 19: Ո՞ր թիվն էր մտապահված:

• 7        2) 6            3) 5          4) 10

1.3  Երբ մտապահված թվին գումարեցին 7 և արդյունքը բաժանեցին 5-ի, ստացան 10: Ի՞նչ թիվ էր մտապահված:

• 43       2) 42        3) 41        4) 50

1.4  հնգանիշ թիվն 9-ի բազմապատիկ է: Գտնել -ն:

• 1  2) 2        3) 0        4) 4

1.5 Ի՞նչ մնացորդ կստացվի, եթե -ը բաժանենք 10-ի:

• 4 2) 3        3) 6        4) 1

1.6  Ո՞ր թիվն է 39, 130 և 143 թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը:

• 1 2) 39       3) 3        4) 13

1.7  Գտնել 12-ի և 18-ի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը:

• 84 2) 36        3) 90        4) 168

1.8  48-ը 60-ից քանի՞ տոկոսով է փոքր:

• 10 2) 40       3) 20        4) 25

1.9  Գտնել 12-ի     մասը:

• 5 2) 10      3) 9        4) 6

2. Տրված են  թվերը:

2.1 Իրար հաջորդող ո՞ր թվերի միջև է գտնվում առաջին կոտորակը

• 2 և 3 2) -2 և -1       3) -1 և 0        4) 1 և 2

2.2  Գտնել առաջին թվի ամբողջ մասը:

• -2 2) 0       3) -1         4) 1

2.3  Առաջին և երկրորդ թվերի գումարին ավելացրին չորրորդ թվի հակադիր թիվը: Ի՞նչ թիվ է ստացվել:

• 2)       3)         4)

2.4  Գտնել երրորդ և առաջին թվերի տարբերության բացարձակ արժեքը:

• 2)       3)         4)

 

3. Հաշվել արտահայտության արժեքը.

3.1

• 2)       3)         4) 1

3.2    :

• 8 2) 4      3) 1        4) 2

3.3

• 4 2) 8      3) 2        4) 1

3.4   :

• 2,66 2)       3)         4)

4. Պարզեցնել արտահայտությունը

4.1

• 2)      3)        4)

4.2   :

• 2)      3)       4)

4.3

• 2)      3)       4)